STANISLAV KORITYÁK
Stále mě nepřestává udivovat skutečnost, že pan Mačí ze Seznam Zpráv označuje aktivisty z neziskovek za odborníky, zatímco učitelé jsou podle něj jen učitelé.
Učitelé snad nejsou odborníci? Vážně si pan Mačí myslí, že ideolog z neziskovky rozumí potřebám dětí lépe, než učitel s vysokou školou a praxí? Tuhle otázku jsem si položil, poté co jsem si přečetl jeho nejnovější článek, nazvaný Přísnější odklady promluví do výuky. V první třídě zpomalíme, říkají učitelé. V něm pan redaktor popisuje „revoluční“ nápady našich vzdělávacích „vizionářů“.
V článku jde o omezení odkladů
Abych byl upřímný, odpověď, kterou jsem si dal, není pro naše školství nijak lichotivá. Žijeme v zemi, kde se ruší odklady školní docházky pro děti, které nejsou zralé, protože jich bylo „podezřele moc“. Logika? Dáme je všechny do prvních tříd, ať se učitelé poperou s tím, že tam bude sedět pětadvacet dětí s rozdílnou úrovní, od naprostého propadu až po malé Einsteiny.
Aby toho nebylo málo, „odborníci“ z ministerstva a spřátelených neziskovek nám radí: „Zpomalte, nechte to plynout, první třída se nemá známkovat a nikdo v ní nemůže propadnout.“ Pojďme se na to podívat z pohledu života, ne z perspektivy vzdušných zámků.
Budeme pomalejší, ještě pomalejší, až budeme ze všech nejpomalejší…
Učitelé bijí na poplach, jako vždy zbytečně. Jejich názor MŠMT nezajímá, to má na dobré rady své odborníky z neziskovek. Já učitelům naprosto rozumím. Jsem jeden z nich.
Chce MŠMT srovnat rozdíly a podpořit všechny děti? Fajn. To zní hezky. Ale v realitě to znamená, že se výuka přizpůsobí tomu nejpomalejšímu žáčkovi ve třídě.
Ten, kdo je šikovný, zvídavý a už se naučil číst, bude jen sedět v lavici, koukat z okna, protože se paní učitelka bude už poosmé Pepíčkovi (dovedete si představit ten křik, kdybych místo jména Pepíček napsal Dežo?) snažit vysvětlit, že „A“ je písmenko, a ne bonbón.
Inkluzi už tu máme dlouho a výsledky vidí každý, kdo chce vidět – nuda, pokles kvality výuky, nekonečné opakování, přizpůsobování se nejpomalejšímu žákovi a soustavné narušování výuky inkludovanými dětmi. Kam se poděla snaha o dosažení maximálního potenciálu každého dítěte?
Jak umlčet hlas, co prudí?
To samé se chystá MŠMT dětem naservírovat znovu, jen v propracovanější podobě a raději bez známek, aby ten průšvih nebylo hned vidět. Je to šílený nesmysl s nulovým prostorem pro výhrady učitelů a rodičů. Zase o nás bez nás.
Jistě, na některé otázky se těžko odpovídá. Ivana Blažková z MŠMT se vyjádřila jasně: „Neptáme se, zda má mít dítě odklad školní docházky, ale jak ho podpořit, aby přechod z mateřské do základní školy úspěšně zvládlo.“
Tento výrok je stejně tak totalitní jako hloupý. Takový nesmysl může vypustit z úst stará Blažková po pavlači, ale ne Ivana Blažková z MŠMT. Je příznačné, že paní Blažková má vystupovat na Body festivalu v sekci „Jak umlčet hlas, co prudí“. Máme to chápat obrazně, nebo doslova? Po přečtení článku pana Mačího mám trochu obavy. Učitele už MŠMT umlčelo dávno.
Slovo odborníka zaznělo… Amen!
Máme tady odborníky z ministerstva, jako je paní Blažková, která s povzdechem děkuje učitelům, že na to „budou myslet“. Ne, paní Blažková, oni na to nebudou jen „myslet“, oni s tím budou žít.
Učitelé nejsou hlupáci, kteří nechápou vaše progresivní vize. Učitelé jsou ti, kteří v té třídě stojí a denně se snaží udržet pozornost dvaceti různých dětí. A vy jim teď do té třídy přidáte ještě víc dětí, které nejsou připravené, a řeknete jim: „Zpomalte a poraďte si.“ To není odborná rada, to je politické alibi. Co umíte, že nám (učitelům) rozdáváte knížecí rady?
Neziskový aktivismus vs. realita školství
Článek zmiňuje obavy o děti ze sociálně znevýhodněného prostředí, které nechodí do školky. To je samozřejmě problém (myslíte, že jejich rodiče také platí „školkovné“?). Ale jeho řešením není nahnat je do školy dřív, než jsou připravené, a zpomalit kvůli nim celou první třídu. To není podpora, to je vytváření dalších překážek.
Neudělali soudruzi z MŠMT chybu někde jinde? Třeba v předškolní přípravě? Možná v tom, že někteří rodiče (omlouvaní „sociálním znevýhodněním“) zanedbávají své děti a stát, místo aby si na tyto rodiče „došlápl“, poškozuje všechny ostatní děti? Je tak těžké nechat rodiče, který není ochoten vstát a odvést dítě do školky, předvést policií, eventuálně zavřít za zanedbávání péče? Šlo by to, ale to by stát nesměl být „připokakaný“ z neziskovek, které jej obratem „napráskají“ k nějakému soudu pro lidská práva.
Kdepak, pojďme radši zatopit učitelům a šikovným dětem. Řešením není zrušení odkladů, ale zkvalitnění práce v mateřských školách a pedagogicko-psychologických poradnách (PPP). Ty jsou dnes přetížené, nestíhají a rodiče na ně čekají měsíce. A zatímco se čeká, tak se dítě vyvíjí. Kdo může v listopadu říct, že dítě nebude v září připravené? To je jako předpovídat počasí na rok dopředu.
Co Vy na to, pane ministře?
Milý pane ministře, neházejte klacky pod nohy tisícům rodičů a učitelů. Je pravda, že novelu zákona dědíte, ale nechápu, proč změnu odkladů nechcete zrušit, pokud sám připouštíte, že je nesmyslná. Také si dovolím připomenout, že snížení počtu odkladů je součástí Strategie 2030+, kterou jste sám podepsal.
Vaše argumentace, že se problém přesune z MŠ do ZŠ, není odborný postřeh, ale přiznání naprosté bezmoci. Vy to víte. Učitelé to vědí. Rodiče to tuší. Přesto hodláte čekat.
Tvrdíte, že nechcete rušit odklady, protože byly zneužívané. Souhlasím, že čtvrtina ročníku je moc. Řešením však není plošně zakázat odklady všem. Tím sám popíráte Vámi proklamované právo dětí na individuální přístup.
Komu prospěje zrušení přípravných tříd?
Ještě větším nesmyslem je plánované zrušení přípravných tříd. Odklady přípustné nebudou a možnost pomoci dětem v přípravné třídě také ne?
Tak jako nefungovalo centrální plánování individuálních potřeb za komunistů (dokonce tak velkých potřeb, jež vyžadovaly nedostatkové podpůrné opatření, zvané toaletní papír), tak nebude fungovat ani centrální plánování soudobých plagokomunistů.
Neměl by stát nechat na rodičích a učitelích, aby společně rozhodli, co je pro dítě nejlepší? Protože oni, na rozdíl od odborníků z MŠMT, to či ono dítě znají. Je třeba podpořit školy v individuálním přístupu. Rychlí ať postupují svým tempem, pomalí ať dostanou asistenta, ale nelze zavést inkluzi, a následně aplikovat stejný postup na všechny.
Pane ministře! Přestaňte poslouchat lidi, kteří o vzdělávání jen povídají načtené floskule. Poslouchejte ty, kteří ve třídách opravdu ráno stojí. Nejste to Vy, ani Váš Děd Vševěd z neziskovky, hrající si na výzkumnou organizaci. Jsou to učitelé. Ne lobbisté z neziskového sektoru, kterým rozdáváte tučné dotace.
Zdroje: Seznam Zprávy ( ZDE ), BodyFest ( ZDE )
The post Jsou snad učitelé hlupáci? first appeared on Pravý prostor .
